Конкурс от Ирины Молчановой (ЗАВЕРШЕН 15 августа) - Форум

Инна писала эту записку на очередном уроке литературы, Константин Викторович ее не замечал, даже не бросил взгляда... Моросил дождь за окном класса... Инна всю ночь плакала, слез у нее не осталось на урок директора. Была лишь жуткая опустошенность, и хотелось спать. Может от дождя, а может Инна просто устала от всей этой жизни, где все играют роли. Девушка чувствовала, что негатив накопленный от невнимания директора выливается в письмо, все угрозы там, Инна была готова осуществить сейчас, Инна была целым отрядом солдат, прайдом львов, самой собой, Инной. Она никогда не была проста, как мышка, она была мышкой Джрерри, а Том-это ее любовь, которая ее поймала в когтистые лапы.
Урок закончился, письмо еще нет, осталось дописать лишь «Инна». Константин Викторович, не вышел из кабинета, он ждал домашней работы Инны. Записку она вложила в тетрадь. Она подняла голову, директор смотрел на нее, чувство, словно роза расцвела, и как пушистый одуванчик сдуло ветром, когда он отвел взгляд и спросил «Ты закончила?». Инна отдала тетрадь с домашней работой. Константин Викторович взял тетрадь, пробежал глазами домашнюю работу и поставил красной ручкой жирную пятерку, отдал тетрадь Инне и вышел из кабинета. Инна взглянула в журнал, на графе с сегодняшней датой уже стояла пятерка. Ее он поставил еще до конца урока.
Его сумка! Какая удача! Инна достала из тетради заветную записку и уже собиралась засунуть ее в сумку... Но Инна задумалась, хочет ли она услышать эти слова «Я тебя не люблю». Лучше жить мечтой, чем разрушать ее реальностью. Слезы подступили к глазам, рука с запиской сама сжалась в кулак.
Инна решилась, аккуратными движениями она открыла сумку, вложила записку в его ежедневник, чтобы заметил точно...
Стоп, а как же сейчас быть? Он же забыл сумку! Отдать ему? Нет...
Инна уже не могла думать, благо урок у ее класса был последним, а уж у директора нет.
Девушка решила пустить все на самотек... «Он же наверняка вернется!».
И она была права, он уже шел обратно, Инна заметила его издалека и выскользнула из коридора.
Все ее мысли были о скорой встречи, но из мира грез ее отвлек Артем. Инна утонула в его голубых глазах, также как и недавно молилась не утонуть в глубинах глаз директора... Серая мышка угодила в пасти котов...

Mclimonko *сУсЛиG* Ася - 2
Анька ♥D.M♥ Умка - 1
Милена |Inadequate| Фирсова - 1
Викуля МиЛ@ШеЧк@ Глиба - 1
Катюшка <Пернатый смайлик> Мокшанкина - 3
Сашенька Михайлова - 1
Рита Дафф Морилова - 1
Евгения Ким - 1
Маринка КоНфЕтКа Мандаринка - 1
Yuliya ))) - 1
Ирина *Cherry* Артёмова - 1
Сая ~I love 姉妹 ~ Отонаси - 3
Джоанна (Участница с сайта) - 2
КсюХа1 (Участница с сайта) - 2
М@рьяшк@ (Участница с сайта) - 5 (Победительница)

Пояснение к каждой записке см ниже.
Не вздумайте обижаться, я замучилась писать )))
Мне кажется, каждая из вас вынесет для себя что-то полезное из этого конкурса. Писать записки/письма непросто. Точнее написать-то может любой (почти любой), но вот добиться желаемой цели, к сожалению, нет.

Все молодцы! В отличие от автора, вы хоть что-то придумали!

Mclimonko *сУсЛиG* Ася
К директору школы героиня будет обращаться на «Вы». И директор о ней не только слышал, но и видел ее. Потому что сам принял в свою школу.
Да, в очереди в столовой он мог пропустить девочку вперед. Это верно.
Нет, первоклашки бы его, вряд ли, толкнули. Но кошелек он вполне мог потерять.
Но повод для встречи неудачен, кошелек она могла бы отдать ему на следующий день в школе, подойти в его кабинет или на уроке литературы/русского. А то ситуация не очень красивая. «Хочешь свой кошелек, пошли на свидание!» Хе–хе! Оригинально конечно, но некрасиво.

По поводу того, как передаст записку. Одноклассники с ней не разговаривают, впрочем как и большинство учеников школы. ))

Но для человека, который не читал книгу. Очень неплохо. За то, что не побоялись быть первой, прибавляю вам еще одни балл.

Анька ♥D.M♥ Умка

Очень много расшаркиваний для одной записки, «Если вы не против, если вы не против…». Героиня не предложила бы встречу у школы, а директор не согласился бы на нее, потому что их могли увидеть. Предложение, чтоб он рассказал ВСЮ историю школы… меня берут сомнения, что директор бы согласился. А историю школы лучше всего рассказывать в самой школе, для этого идти в кафе не нужно.

Насчет арбуза и передачи записки. Если бы героиня поймала объект своей любви вне школы, зачем передавать записку? Это вообще теряет всякий смысл.

Милена |Inadequate| Фирсова

К директору на «Вы» 
Сообщать, что они встречались в стенах школы, думаю, не нужно. Директор не дурак, уж заметил свою новую ученицу. Слово «Зря» неудачное для записок. Особенно в данном контексте. Получается, зря он не замечал героиню, а мог бы дать интервью кому-то. Сомнительно, что давать интервью школьникам директору интересно. Да и что это за журналистка, которая не знает как познакомиться? Не катит!
А вот передача записки хорошая. Вполне могло быть именно так. )

Викуля МиЛ@ШеЧк@ Глиба

Гм… ну вроде бы логично. «Вы мне нравитесь! Я вам нравилась, но вы перестали обращать на меня внимание…» Все так и было. Но каков повод для встречи? Симпатия? Боюсь, директор даже при всем своем огромном желании не пошел бы. Она же его ученица! Учительская этика. Да и героиня несовершеннолетняя. В общем, директор бы не подмочил себе репутацию. А после такой записки, пригласил бы героиню к себе в кабинет… героине было бы очень неловко.

Передача записки. Слишком сложно. Инна забралась на антресоли? Нет, совсем не в ее духе! Хотя, ситуация схожа с той, где директор распекал мальчишку за разбитый горшок. Приятно, что вы помните! Но представьте, как это все предугадать нужно было, чтоб мальчик прошел именно там, где стоял директор, а в его руках было что–то, в чем находилась вода. Я бы поверила в ситуацию, где героиня подкупает мальчика (например, решенным домашним заданием), чтоб он специально облил директора. А с паучком, хоть и забавно, но слишком неправдоподобно.

Катюшка <Пернатый смайлик> Мокшанкина

Один вопрос. Артем не знает, где живет его брат?
Текст мне понравился, очень забавно.
Но вы отклонились от задания. Записка должна была дойти до директора.
Послание мне тоже понравилось, вполне возможно он бы пошел на встречу, если бы получил его. Одно только «Поблагодарить» настораживает. Подтекст очевидный, очень возможно, он бы напугал бедного директора.
Однако, идея, что записка так и не дошла – «не судьба» мне импонирует, она очень хорошо отражает смысл повести. Директор – не судьба, девочка уходит с Артемом – логично. Поэтому очень хочется начислить вам дополнительные баллы.

Сашенька Михайлова

«Здравствуй мой тайный обожатель» Т.е. Это директор обожает Инну. Не наоборот? А откуда она знает, что он ее обожает? Обращение на «ты» – неудачно.
«Конечно, у тебя много поклонников и наверняка я с ними не сравнюсь» фраза встречается два раза. Поклонников? Хм… мне казалось, наш герой все-таки любит женщин. А женщины его. Поклонниц, правильно будет сказать.
«Поэтому пишу тебе кратко»… кратко не получилось. Много лишнего, не в духе героини. Инна более лаконичная девушка.
«Поэтому я стараюсь не писать в письме твое имя. Писать тебе огромное письмо?? Но ведь ты подумаешь, что это просто решили мальчишки подшутить над директором школы и выкинешь..» Да уж, имя и не нужно было бы употреблять, уже выдала, сказав «Над директором школы»
Приказ типа: «Купи розу и сядь там–то» не очень соответствует манере дружественно–просительной, в которой написано письмо.
Шантаж фоткой, совсем плохо. Я не скажу, что героиня не опустилась бы до этого, но если бы решилась на такое, то проделала это более изящно, что ли.

Передача записки. Засунуть что-то человеку в карман не так уж просто. Да и неприлично. Героиня на это бы не пошла.

Рита Дафф Морилова

И все вроде хорошо, но если вспомнить, в книге упоминается, что директору много приходит любовных писем от учениц, но он никогда не придает им значения. Поэтому его сможет заинтересовать только особенное письмо.

Способ отправки хороший. Довольно правдоподобно! И написано интересно.

Евгения Ким

Идея с сочинением очень классная, просто замечательная! Инна отличница и творческая личность, которая пишет стихи, вполне могла бы избрать такой метод. Очень жаль, что вы так и не написали саму записку. У вас был прекрасный шанс на победу.

Способ передачи – да, логично. Ничего не могу сказать по поводу того, пошел бы директор или нет, т.к. записки (Куска сочинения) нет, по которой можно это понять.

Маринка КоНфЕтКа Мандаринка

Повод недостаточно весомый. Директор бы не пришел. И назвать его женщину «химичкой» в письме довольно опрометчиво, мне кажется, ему бы это не очень понравилось. Это выглядит по–детски. Встреча у качелей тоже как-то несерьезно.

Способ передачи. Лазить в чужой сумочке – нет, героиня бы не стала. Можно придумать проще, не дискредитируя себя.

Yuliya )))

«Когда я перешла в эту школу..»
«Я не хочу,чтобы вы знали,кто я..»

Догадаться теперь несложно. Не думаю, что в школу каждый день переходит по десять учениц. Тем более по сюжету книги директор героиню заметил, она ему явно была симпатична.

Ну и по условиям конкурса нужно было назначить все-таки встречу так, чтоб герой на нее согласился.

Способ передачи неплох. Есть только одна сложность. А если он живет не один, а с той же химичкой? Тогда отправлять письмо домой было бы глупо, его мог получить не директор, а его подружка. Или получил бы он, а его женщина была бы рядом и это спровоцировало конфликт. Тогда бы, письмо, скорее всего, директора разозлило, ибо принесло бы проблемы.

Почему Катюшке <Пернатый смайлик> Мокшанкиной были начислены дополнительные баллы, а вам нет, хотя у обоих встреча так и не назначена.
Причина лишь одна.
Не в духе героини делать что–то без смысла, признаться в чувствах и написать: «тем более я уверенна,что вы не удостоите меня своим вниманием,поэтому просто знайте,что есть такая девушка,которая вас искренне любит...» Она бы просто оставила свои чувства при себе. Или бы добивалась своего любыми путями. Стоит хотя бы вспомнить, как Инна окрутила Артема и сразу становится ясно, директору просто повезло, что она вовремя в нем разочаровалась.
В варианте Катюшки Мокшанкиной героиня облажалась – что вполне возможно, но это не означат, что она прекратила бы попытки.

Ирина *Cherry* Артёмова

«Отблагодарить» – нехороший подтекст. Ученица хочет отблагодарить взрослого мужчину. На крыше… не, вообще, крыша это классно, очень романтично… но, директор, все-таки не 15–летний мальчик, лазить по крышам. Он бы остановил героиню на перемене в коридоре и просто сказал, что благодарить его не нужно, он сделал то, что должен был сделать.

Способ передачи очень прикольный! Я бы тоже улыбнулась, получив такое. Но вот что меня настораживает. Директорский кабинет открыт, когда там нет директора? Если такое и возможно, то тогда этот шарик мог бы увидеть кто угодно, даже химичка. Очень неосторожно это. Тайное послание должно быть тайным. Ирина, но вы романтик ))))

Сая ~I love 姉妹 ~ Отонаси

Два варианта нельзя.
Сужу по второму.
Ужас, вы переврали имя директора… )) Я думаю, он не пошел бы в кафе – это странно. Но он бы вполне мог пойти в 20:00 к школе. И там героиня могла бы его поймать.
Неплохо, для человека, который не читал книги. Начисляю вам два балла. Если бы идеи лучше не было, вы бы победили.

Джоанна (Участница с сайта)

Нет, он бы не пришел. Угрозы ближе к концу записки ему бы не понравились. Он бы вызвал героиню к себе в кабинет и расставил бы все точки над i . А вот начало очень неплохое – эмоциональное такое! Могло бы и сработать, если бы не угрозы.

Способ передачи. Опять героиня лезет в чужую сумку… ) Впрочем, приоткрыть и вложить записку в ежедневник, не худших из предложенных вариантов. Мне очень понравился момент, когда директор ставит Инне пятерку до конца урока, еще не видя домашней работы. Прям–таки повеяло моей повестью. За это удачное попадание, добавляю вам еще один балл.

КсюХа1

Не пришел бы он. Очевидно, что говорить в кафе героиня будет о своих чувствах, но она его ученица, поэтому он ограничен в своих действиях по отношению к ней. Но признание красивое получилось. Одно из лучших. Надавить на жалось, сообщая, что мир рухнул, а вокруг предатели… В общем, хорошо! За это вам добавляю один балл.

Способ передачи логичный.

М@рьяшк@

Вот – самая настоящая интриганка! Поздравляю, вы победительница в этом конкурсе. Вам 5 баллов. Я восхищена. Подделать почерк химички и отправить записку от ее имени, это классная идея. Думаю, героиня могла бы пойти на это, ей не привыкать лгать. Директор бы пошел на встречу. Даже предполагаю, что он не стал бы подходить к Светлане и обсуждать записку, а дождался встречи. Да и химия, как было упомянуто, последним уроком. Так что логично.

А вот передача записки неудачная. Если Инна выписывала оценки, она могла и записку Светланы найти. Учительница не стала бы рисковать, вкладывать записку, где речь идет о Инне и тут же давать Инне журнал. Директор мог бы заподозрить неладное. С другой стороны, Инна могла выписать оценки, потом Светлана взяла журнал, вложила записку и попросила ученицу отнести в учительскую. Можно и так подумать, директор ведь не знает, как было. Но все равно риск, что Инна найдет записку, очень велик! Директор мог бы обратить на это внимание. Посему, я снимаю с вас балл, который всем был присужден за пояснение, как передана записка. Но будем считать, что звезды улыбнулись в этот день героине, директор был усталым, в письме есть детали, которые отвечают недовольству химички ее ветреным возлюбленным, поэтому все вполне могло бы быть именно так.

Всем спасибо!

Условия второго этапа сейчас...

Добавлено (28.07.2009, 02:05)
---------------------------------------------
Второй этап конкурса

Пройдет с 28 июля по 31июля
Итоги: 2 августа

1) Момент из книги «Крылья для двоих», который вас:

Развеселил
Поверг в шок
Растрогал (до слез или почти до слез)
Возмутил
Вызвал неприязнь
Расстроил

Момент, который заставил

Ваше сердце сжаться от нежности
Позавидовать
Рассердиться
Посочувствовать

И к каждому объяснение «почему». Можно использовать цитаты. В данном случае будет оцениваться само объяснение, почему та или иная сцена вызвала определенные эмоции.

2) Если бы это была ваша книга, как бы вы ее назвали? Из каких соображений вы выбрали название? (Те, кто книгу не читали, могут хоть по обложке придумывать)
3) В повести есть стихи, каждое стихотворение подходит под ситуацию или диалог. Ваша задача найти любое понравившиеся стихотворение про осень и объяснить, почему вы думаете, что оно хорошо бы смотрелось в повести. Т.е. в какой ситуации (либо из повести, либо придумайте свою) главный герой, мог бы процитировать строки из стихотворения или мысленно произнести.
4) Напишите эпилог. Как вы себе представляете встречу героев следующей осенью? Как автор заявляю: встреча должна быть! И если вы все-таки считаете, что герои не встречаются, припасите логическое объяснение этому. Эпилог ограничим по знакам, не больше 2000 тысячи знаков с пробелами. Можно меньше, но не больше. А то знаем мы, как некоторые умеют писать

20 баллов победительнице, той, кто лучше всех выполнит задание. Если из 4–х пунктов вы ответите хотя бы на 1, но действительно хорошо, будут начислены дополнительные баллы. Все зависит от вас! Буду оценивать каждый ответ отдельно. Всем удачи!

Артур шел в парк с букетам цветов. Этот год и для него не прошел даром. Он тоже поступил в институт.
Когда Артур шел, в парк его терзали, те же мысли что и Леру. Он ступил на аллею, вдали мелькнуло желтое пятно, как и год назад. И он побежал, впервые в жизни он бежал на встречу девушки, потому что эта была любовь, настоящая которую люди ждут всю жизнь, но не всегда находят, а он нашел.

Конец осени. Артур и Лера сидели дома у парня и смотрели в окно. С дерева сорвался лист, еще один и еще.

Вьётся в воздухе листва,
В жёлтых листьях вся Москва.
У окошка мы сидим
И глядим наружу.
Шепчут листья: - Улетим! -
и ныряют в лужу.

Тихо шепнул девушке Артур и поцеловал.